PÔLE PSYCHOPÉDAGOGIE

​Enfants & Adolescents

(toutes matières)

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Au-delà des difficultés, les leviers de la réussite.
Une approche experte et individualisée​

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Chaque enfant apprend différemment. Comprendre son fonctionnement cognitif, identifier ses besoins et construire des stratégies adaptées constituent les fondements d'un accompagnement psychopédagogique efficace.

 

​​QU'EST-CE QU'UN PSYCHOPÉDAGOGUE ET QUEL EST SON RÔLE ?

La Psychopédagogie se situe au croisement de la Psychologie des apprentissages et de la Pédagogie :

​PSY(CHO), parce que les apprentissages ne peuvent pas être séparés de la personne qui apprend : son fonctionnement cognitif, son attention, ses émotions, sa motivation, son estime de soi, son rapport à l'erreur et sa confiance en ses capacités.

PÉDAGOGUE, puisque l'on s'intéresse à la manière dont l'élève apprend : ses stratégies, ses méthodes, ses besoins et les conditions qui lui permettent de progresser.​

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Chaque accompagnement repose sur une conviction : les difficultés ne définissent pas les capacités d'un enfant.

Comprendre son fonctionnement permet d'identifier ses ressources et de construire des stratégies adaptées.

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PROFILS ET DIFFICULTÉS ACCOMPAGNÉS

• DYS 

• TDA(H) 

• HPI 

• TDI (Trouble du Développement Intellectuel)

• RSA (Refus Scolaire Anxieux) 

• Retour à l'école (après maladie, harcèlement, école à domicile)

• Difficultés scolaires persistantes, manque de motivation

• Difficultés de mémorisation, de méthodologie et d'autonomie

• Difficultés à gérer les émotions à l'école, le stress et perte de confiance en soi

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       Il n'est pas nécessaire de présenter un trouble ou un diagnostic pour bénéficier d'une démarche psychopédagogique.​​

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DOMAINES D'EXPERTISE ET D'INTERVENTION​

​• Fonctions cognitives et exécutives

Travailler l'attention, la concentration, la mémoire, l'inhibition, la flexibilité mentale, la planification et l'organisation.

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• Remédiation cognitive

Proposer des activités ciblées pour entraîner certaines compétences cognitives et développer des stratégies de compensation.

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• Méthodologie et stratégies d'apprentissage

Développer des méthodes de travail efficaces, faciliter la compréhension, la mémorisation et la restitution des connaissances.

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• Métacognition et autonomie

Apprendre à identifier ses propres stratégies, comprendre ses erreurs, s'autoévaluer et devenir progressivement acteur de ses apprentissages.

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• Motivation, émotions et confiance en soi

Accompagner les blocages, le stress scolaire, la démotivation et le sentiment de difficulté afin de favoriser un rapport plus serein aux apprentissages.

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LE BILAN BPAE (Batterie Psychopédagogique des Apprentissages chez l'Enfant et l'Adolescent)

Non obligatoire mais recommandé lorsque cela est pertinent, cet outil d'évaluation aide à explorer les ressources et les fragilités qui interviennent dans les apprentissages ainsi que dans les fonctions cognitives impliquées. Il contribue ainsi à identifier ses ressources, ses besoins et les points sur lesquels un accompagnement serait utile. De ce fait, il permettra de construire des pistes de travail et de proposer des stratégies adaptées au fonctionnement de l'élève.

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L'objectif n'est pas de coller une étiquette, mais de mieux comprendre comment chacun apprend pour l'aider à progresser.

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- Le bilan BPAE ne constitue pas un diagnostic médical et ne remplace pas un bilan neuropsychologique.-

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​COMMENT SE DÉROULE L'ACCOMPAGNEMENT ?

Comprendre avant d'accompagner. Adapter avant de faire progresser.

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Chaque accompagnement s'inscrit dans une démarche structurée en plusieurs étapes.

1. Premier rendez-vous et anamnèse :

   Échange avec les parents et recueil des informations concernant le parcours, les difficultés, les besoins et les attentes.

2. BPAE (recommandé mais non obligatoire) :

   Réalisation de la Batterie Psychopédagogique des Apprentissages chez l'Enfant et l'Adolescent, afin d'explorer le fonctionnement de l'apprenant.

3. Analyse et restitution :

   Mise en perspective des observations, identification des points d'appui et des besoins, présentation des préconisations.

4. Accompagnement individualisé :

   Définition des objectifs et mise en place de stratégies et d'activités adaptées au profil de l'enfant.

5. Suivi et ajustement :

   Observation des évolutions, valorisation des progrès et adaptation du parcours en fonction des besoins.

​L'objectif n'est pas de proposer une méthode universelle, mais de construire un accompagnement sur mesure cohérent avec le fonctionnement et les besoins de chaque apprenant, afin de favoriser la réussite et l'épanouissement de chacun. 

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COLLABORATIONS ET PARTENARIATS : une approche complémentaire, au service de l'apprenant

Les difficultés d'apprentissage nécessitent souvent une compréhension partagée et une coordination entre les différents acteurs qui accompagnent l'enfant.

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Je privilégie une démarche de collaboration avec :

• Les familles, premières partenaires de l'accompagnement

• Les établissements scolaires et les équipes pédagogiques

• Les enseignants et les professionnels de l'éducation

• Les professionnels de santé et du secteur paramédical intervenant auprès de l'enfant                                                                  (médecin, orthophoniste, psychologue, neuropsychologue, ergothérapeute, psychomotricien

• Les associations spécialisées

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Ces échanges, réalisés avec l'accord des familles, permettent de mieux comprendre les besoins de l'apprenant et de favoriser la cohérence des accompagnements.

Une même priorité : mettre en place les conditions les plus favorables à son développement et à ses apprentissages.

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TARIFS ET MODALITÉS

Premier rendez-vous

 €

Anamnèse

BPAE enfant

 €

Passation, analyse des résultats et restitution

BPAE adolescent

 €

Passation, analyse des résultats et restitution

Séance individuelle

 €

Compte rendu inclus

Forfaits d'accompagnement 

5 séances

 €

10 séances

€

Ateliers thématiques en petit groupe de 2 à 6 participants

 

€/heure par participant

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Guidance parentale (individuelle ou en petit groupe)

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Intervention individuelle ou Atelier thématique pour les enfants au sein des établissements scolaires 

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Intervention-Atelier thématique auprès des enseignants, équipes pédagogiques, professionnels de l'éducation

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FACILITÉS DE PAIEMENT ET POSSIBILITÉS DE PRISE EN CHARGE

Renseignez-vous gratuitement sur les facilités de paiement et les éventuelles aides dont vous pourriez bénéficier dans le cadre de l’accompagnement proposé par le Pôle Psychopédagogie de l’École de Langues de Corbonod. 

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Certaines mutuelles ou la MDPH peuvent, selon votre situation et les critères applicables, proposer une prise en charge forfaitaire pour l’accompagnement de votre enfant. Nous vous invitons à vous rapprocher directement de votre organisme pour connaître les conditions.

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CONTACT : PREMIER ÉCHANGE, PRISE DE RENDEZ-VOUS OU DEMANDE DE COLLABORATION

​​Virginie MENETREY
Psychopédagogue certifiée
Spécialiste en Sciences de l'Éducation

Téléphone : 06 87 31 34 38
E-mail : VMTraductions@aol.com

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